基本信息

姓名：崔占玲

性别：女

职称：教授

学院职务：无

所在教研室：心理系

出生日期：196804

学历学位：博士研究生 心理学博士

研究方向：认知心理学，言语认知，认知与学习

E-mail：myselfczl@163.com

学习、工作经历（自大学始填）

2014年，中科院心理所博士后出站，心理学，中科院心理研究所脑与认知行为实验室，导师傅小兰研究员

2008年 获教育学博士学位，心理学，华南师范大学教育科学学院，导师张积家教授

2003年 获教育学硕士学位，基础心理学，bat365在线平台，导师鲁中义教授

2010.06-至今       bat365在线平台，教授

1989.9-2010.06    bat365在线平台学附属民族学院，任讲师、副教授、教授。

教学工作

承担本科生课程：《认知心理学》，《心理学高级研究方法》

承担研究生课程：《认知心理学》，《基础心理学》，《教育科学研究方法》

科研工作

学术著作：

崔占玲.少数民族学生英语学习状况的心理学研究——以藏族学生为例，广州：暨南大学出版社，2010，独著.

崔占玲. 心·坐标——当代心理学大家(第三卷). 北京：北大出版社，2011. 参与.

崔占玲. 语言认知新论——一种相对论的探讨. 广州：广东高等教育出版社，2013. 参与.

学术论文：

Zhijun Cui, Yuwei Hu1, Xinnan Wang,  Chen Li,  Zhengkui Liu,  Zhanling Cui* ，Xinlin Zhou*. Form perception is a cognitive correlate of the relation between subitizing ability and math performance.Cognitive Processing. 2024.2.29

Jiaxin Cui，Shumin Wang,Liting Lv,Xiaomeng Ran, Zhanling Cui*, Xinlin Zhou* Different cognitive mechanisms are used for solving open and closed math problems. International Journal of Psychology.20230802

杨宗阁，王淑敏,王艳谱,崔占玲.内地藏族学生文化疏离感与主观幸福感的关系：心理韧性的中介作用.心理月刊.2023，18（2）.

王淑敏,仇不凡,樊志清,路正国,崔占玲.内地环境中藏族学生的合作行为：社会善念与合作者的作用.民族高等教育研究.2023.

Haibin Han. Ning An, Xinli Zhou*, Zhanling Cui*, & Zhou X. (2023).Representations of numerals in Tibetan–Mandarin Bilinguals, Language and Cognition (2023).

Zhang Y., An N., Chen J., Zhou X., & Cui Z.*  (2022). Numerosity sense correlates with fluent mathematical abilities. Acta Psychologica, 228.

Haibin Han. Runping Wang, Cui Z.*, & Zhou X.* (2022).Phonological activation improves semantic access provided by Arabic digits and number words. Memory and Cognition.

Cui J., Lv L., Du H., Cui Z.*, & Zhou X.* (2022). Language ability accounts for ethnic difference in mathematics achievement. Frontiers in Psychology, 13, 929719.

Wang L., Zeng J., Ran X., Cui Z., & Zhou X. (2022). Different cognitive mechanisms for process- open  and  process-constrained problem solving. ZDM-Mathematics Education, 54

崔占玲，高星 胡丁丁，张惠.  藏-汉双文化者学业归因的文化框架转换研究.嘉应学院学报，2022，40  (2)

王佳佳，崔占玲，张积家. 中央执行系统对藏-汉双语者汉语流畅性的影响. 民族教育研 究.2021,32  (3)

Jiajia Wang, Jijia Zhang, Zhanling Cui*. L2 Verbal Fluency and Cognitive  Mechanism in Bilinguals: Evidence from Tibetan-Chinese Bilinguals.Journal of Psycho-linguistic Research. 20200828

Zhanling Cui ，Yingjun Zhao, Jin Guo, Du Huibo, Jijia Zhang.Typical and Reverse Other-Race Effect  in  Tibetan  Students’ Emotional Face Recognition.  International Conference on Automatic Face and Gesture Recognition (EI). 202007

王彩凤，崔占玲*.  青少年“矮”负面身体自我的现状及其对身高与身份的感知.心理技术与应用. 202007

王佳佳，崔占玲.  团体心理辅导对提升大学生领导力的干预研究.  嘉应学院学报. 2019,37 (4)

王润平，崔占玲.  情绪和动机对创造力的影响.  心理月刊，2019, 14  (7)

王佳佳，牧新义，崔占玲.  消防官兵社会支持和自尊与总体幸福感的关系.  职业与健康， 2019,35  (1)

Qingqing Qu, Zhanling Cui, Markus F. Damian.Orthographic effects in second-language spoken word recognition.Journal of Experimental Psychology:  Learning, Memory, and Cognition. 2018(12).

王佳佳，崔占玲. 应对方式与消防官兵总体幸福感的关系：自尊的中介作用.中国健康心理学，2018(6).

Cui Zhanling, Shen Xunbing.The effects of language similarity on bilinguals' speech production .Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. 2017(2).

朱璐瑶，崔占玲. 字形信息在藏-汉双语者汉字词识别中的作用.心理学探新.2017(8).

崔占玲，刘烨，张积家.基诺族中学生亲属词概念结构的特点及其成因.心理科学，2012(4).

崔占玲，张积家.汉-英双语者言语理解中语码切换的机制——来自亚词汇水平的证据. 心理学报，2010(2).

张积家，杨晨，崔占玲. 傣族亲属词的概念结构.华南师范大学学报（社会科学版），2010(6).

Cui Zhanling, Zhang Jijia, Liu Ye. Language selection in naming task: Role of language similarity--- evidence from Tibetan- Mandarin bilinguals. Japanese Journal of Clinical Educational Psychology,2009(1).

崔占玲，张积家.藏-汉-英三语者语言联系模式探讨.心理学报，2009(3).

崔占玲，张积家，顾维臣.藏-汉-英三语者言语产生中的词汇选择机制.现代外语，2009(1).

崔占玲，张积家.藏-汉-英三语者的词汇与语义表征研究.心理科学，2009(3).

崔占玲，张积家，鲁忠义.语码切换及其切换代价：研究及其进展.河北师大学报（哲学社会科学版），2009(4).

刘丽虹，张积家，崔占玲. 语词遮蔽效应及其研究进展.心理科学进展，2009(2).

张萌，张积家，崔占玲. 反语语用心理学研究.兰州学刊，2009(1).

崔占玲，张积家.双语言语产生中语码切换的特点及机制.华南师范大学学报（社会科学版），2008(1).

张积家，崔占玲.藏-汉-英双语者字词识别中的语码切换及其代价.心理学报，2008(2).

崔占玲，张积家，韩淼.汉-英和藏-汉-英双语者中、英文语码切换及代价研究.应用心理学，2007(2).

崔占玲，鲁忠义. 双语言语产生中的词汇通达：竞争选择还是反应选择? bat365在线平台学学报（教育科学版），2007(5).

崔占玲，张积家. 内地环境对藏族学生非智力因素发展的影响.社会心理研究，2007（2）.

科研项目：

国家社科课题 (后期资助)  (21FYYB007) ：少数民族学生国家通用语言文字的认知研究，2021-，主持。

河北省民委课题（202202）：河北省民族文化符号及其作用研究，已结题（2023），主持。

河北省教育科学研究“十四五”规划课题（重点资助课题） (2101022) ：内地藏族学生国家通用语言文字的学习机制及其效 能提升研究，2022-，主持.

河北省教学案例库建设项目（KCJSZ2022054）:教育科研方法教学案例库建设，2022-，主持.

bat365在线平台学社科出版基金 (S2020C001) ：二语言语加工及其实证研究，已结项（2023），主持.

河北省社会科学基金项目 (HB19JY025) ：藏-汉双语者的数字表征及其干预研究，2019-，主持.

河北省自然科学基金面上项目 (C2019205312) ：面孔识别中族群信息和表情信息的加工及其脑机制，已结项（2023），主持.

bat365在线平台学重大课题：字形信息在双语者第二语言字词识别早起阶段的作用—一项ERP研究，已结项（2018），主持.

河北省科技厅项目（054572170）：内地环境对藏族学生非智力因素的影响，已结项（2009）.主持.

教育部社科课题（10YJAXLX004）：藏语母语者汉字词的认知加工过程及其脑机制，已结项（2013）.主持.

河北省自然基金课题（C2011205088）：藏—汉双语者的汉字词激活进程及其脑机制. 已结项（2015）.主持.

河北省社会科学基金项目（HB09BJY020）：内地西藏班(校)藏族学生的心理健康状况及其教育对策研究. 已结项(2012). 主持.

河北省教育厅课题：内地环境中藏族学生的心理健康状况及其教育对策研究. 已结项（2009）.主持.

bat365在线平台学课题：语码转换及其切换代价的心理机制探讨.已结项（2009）.主持.

社会兼职

中国心理学会民族心理学专业委员会，委员.

中国心理学会文化心理学专业委员会，委员.

河北省心理学会认知与学习委员会，主任.