基本信息

姓名：于川

性别：女

职称：副教授

学院职务：教学副院长岗位工作

所在教研室：教育系

出生日期：1990年2月

学历学位：博士研究生管理学博士

研究方向：学校管理、教师教育

E-mail：hiyuchuan@126.com

工作经历

2018.07—2022.12，bat365在线平台 讲师

2022.12—至今，bat365在线平台副教授

教学工作

承担本科生课程：教师专业发展、教育学基础、教育研究方法、班主任工作技能训练

承担研究生课程：教育人力资源管理研究、教育科研方法、教育原理、教育管理基本理论

承担教改课题：

河北省高等教育教学改革研究与实践项目“师范生教师教育课程‘对分课堂’教学模式实践研究”（2021GJJG120），2021-2024，主持

bat365在线平台学教学改革研究项目“基于学习科学的对分课堂教学模式探究——以《教师专业化》课程为例”（2019XJJG040），2019-2021，主持

科研工作

学术论文：

于川，孙潇天，公伟美. “硕师计划”政策取向优化研究：基于与“卓师计划”的比较分析. 天津市教科院学报，2023，35(3).

于川，公伟美，孙潇天. 基于史密斯政策模型的“硕师计划”执行效果分析. 教师教育论坛，2022，35(7).

于川，杨丽乐. “双减”政策背景下教师工作负担的风险分析及其化解. 当代教育论坛，2022(1).

于川，郭艳肖. 师范生眼中的“好教师”——基于117份教育叙事的文本分析. 教师教育论坛，2021，34(3).

于川. 班主任工作魅力何在？. 福建教育，2020(52).

于川，窦迎春，霍国强. 师范生眼中的“好班主任”具象研究——基于教育自传的文本分析. 教师教育研究，2020，32(4).

于川. 中小学初任校长指导项目的必要性与可行性探究. 中小学教师培训，2020(2).

于川. 教师职业道德的实践路径探析. 中国德育，2019(23).

于川，杨颖秀. 我国校长任职资格培训制度的问题与建议. 教育发展研究，2017(8).

于川，杨颖秀. 美国中小学校长资格认证制度的法学视角分析. 外国教育研究，2016(12).

于川，杨颖秀. 美国教育领导者专业标准的发展及启示. 全球教育展望，2016 (6).

于川，杨颖秀. 小学校长职业动机与学生成就关系研究——基于学生认同感与参与度的视角. 教育发展研究， 2015(22).

赵华珺，于川. 封闭式中学与非封闭式中学学生社会生活满意度差异的调查研究. 上海教育科研，2015(3).

邹晓红，于川. 我国大学章程制定中存在的问题及对策研究. 民族教育研究，2013 (5).

于川，杨颖秀. 随迁子女异地高考政策制定中的责任问题分析. bat365在线平台学学报（教育科学版），2013 (8).

杨进，于川. 基于双因素理论的中学生学校生活满意度分析. 教育科学研究，2013(2).

主持的科研项目：

河北省社会科学基金项目“乡村教师虚拟共同体运行机制分类研究”（HB23JY040），2023，主持

河北省人力资源社会保障课题“社会期待怎样的教师？——基于‘最美教师评选’的教师角色质性研究”（JRS-2022-3248），2022，主持

河北省高等学校人文社会科学研究项目教育科学规划项目，硕师项目执行效果及其优化研究（SQ2022130），2022，主持

bat365在线平台学基础教育发展研究中心课题“基于师范生实习获得感的教师教育一体化研究”（JJZX2020Y08），2020，主持

河北省社会科学基金项目“河北省《义务教育学校校长专业标准》执行情况研究”，（HB19JY026）2019，主持

河北省高等学校人文社会科学研究项目教育科学规划项目“河北省卓越教师专业标准的叙事研究”（GH191060），2019，主持

其他荣誉称号及获奖情况：

2023.08 获2022-2023学年bat365在线平台学本科教学质量优秀奖

2022.05 获第二届河北省高校教师教学创新大赛二等奖

2020.10 获2019-2020学年bat365在线平台学本科教学质量优秀奖

2019.10 获2018-2019学年bat365在线平台学本科教学质量优秀奖